音樂科行為目標設計教學之研討

雖然不少負責實際教學的教師，對行為目標的設計教學，從教學時間和教學能力（這裡所指之能力，係指教師的工作負擔能力而言，因為同一教材之設計編寫，用行為目標設計編寫，比純單元目標設計編寫，費時倍增。）兩方面分析，在全面實施及教學成效上，仍抱持保留的態度；但這一新的設計教學，在教學環境改進後，對國校教學之改進，允為革新優良的方法，為教育界大眾所共同體認。