論現代科學教育的涵義

實施科學教育，首先應瞭解「科學」的正確意義，否則便無法確定科學教育的內容和應有的範圍，實施的結果也必然會導致偏差和歧誤的方向。然而「科學」的意義是什麼呢？什麼是現代「科學」的正確觀念呢？現代學者對於科學有許多不同的定義和說法，現在僅將其中最具有代表性的幾個列舉如下：1.耶魯大學校長兼名化學家康南特博士（James B. Conant）認為：「科學是實驗與觀察結果所獲得的各種互相關連的觀念系列和觀念的組合體，而對這些如果再作進一步的實驗與觀察，便又可得到新的結果。」