發現教學法的基本過程與效果（下）

在第一段的圖1(B)，各個團塊之間仍然形成分散的關係，但經過教師輔導或學生間的討論。就可逐漸增加這些團塊之間的接觸，以產生或消滅各種結合或關係。而逐漸形如圖2的認知構造。這是以A、B、C為部分的全體形像，也是對整個情境的心像。