教育拓邊：發展TUA循環模式架搭學校與社會

約莫六年前，因政大教師研習中心之託，曾開國中輔導班的「休閒教育」課程，當時曾經邀請博物館學專家到班上演講。講者一開始就問在職教師：「你認為博物館為教育機構的請舉手？」當時舉手的非常少。當時，我逐漸意會到國內的「教育」想像是多麼的侷限。筆者剛到教育學系任教時，因課程內容都會先談到社會文化脈絡，就曾有學生質疑我是在講社會學，不是談「教育」；也有學生問我是否拿社會學博士，而非「教育學」博士。這樣的質疑也呈現出教育系學生對教育學可能的想像，我也開始思考如何在台灣教育拓邊的實踐。