臺灣0-100歲國民身體素養之展望

身體素養（physical literacy）乙詞，是2000年前後興起的詞彙，是一個發展的概念，尚言人人殊，惟諸多先進國家，如加拿大、英國、澳洲、紐西蘭、荷蘭、美國等，卻正以其國家的社會環境及文化背景，或啟動政府主政機關，提出對應策略，或改革課程，以應實際需要。具體來說，身體素養與人同在，卻因人而異。人從受孕開始，就在儲存身體素養，胎教之可能，即在說明，身體素養，是身體一生的探索旅程。如眾所周知，生命的身體，自墜地問世，即無不受環境的影響，文化身體的形成，即是教育的功勞與社會的形塑。身體素養的重要，在於身體素養與文學、藝術、科學、數學等素養一樣，需要終其一生，努力學習。身體素養的高低，可以從身體突破困境的能力，解決身體壓力的有無，與人是否和諧互動，甚至對人生的積極態度，身心靈全人的健康素養等，都有一定的影響，所以說，身體素養是解決問題的工具，人人所必備，並不為過。