診斷與補救職校教學的缺失

近十餘年來，技術及職業教育迅速發展，在整個教育體系中所佔的份量日趨重要。以台灣省為例，就量的發展來說，民國三十五學年度設有職校七十六校，五九四班，學生數二三、三一六人，民國七十學年度設有職校一六○校，綜合高中七十四校，五、八九八班，學生數二六、六六八一人。三十五年來，校數增加三倍，學生數增加十一倍。