改進中小學教學評量的時代意義

本省教育自光復以來三十餘年，無論在量的擴充或質的提高都有顯著的成效，其對經濟發展與國家建設的貢獻已受到肯定的確認；惟在升學競爭壓力之下，造成教學的偏差，影響教育的成效，而有「考試領導教學」之譏。