視聽教學技術運用的檢討與改進

視聽教育（Audio-Visual Education），是良好的教學方法，在我國的推行運用，蓋有年矣。最早可遠溯春秋戰國時期，孔、墨、孟、荀諸聖哲先賢，他們教學弟子，領導後學，或遊說諸侯、折衝樽俎，廣泛地運用身教、境教、實物、或具體事件，經過視、聽、觸、味、嗅等感官的運用，使學生得到徹底的學習，與明晰的觀念，他們是不徒託空言的。