談教育機會公平

在傳統社會裏，教育往往為少數特權階級所享有，因此，決定個人受教育多寡的因素，並不是個人先天的能力，而是後天環境。自從十七、八世紀民主思想興起以來，首先盧騷倡導天賦人權，繼之美國獨立宣言提倡「人生而平等」，法國大革命以「平等」為口號之一，於是尊重人類天賦的平等思想風起雲湧，各先進國家除了積極重視政治經濟等方面之改進外，更視教育為一項基本人權。到了二十世紀，教育被認為是改變社會階級，增進國民財富的主要工具。