教學評量觀念之沉思

台灣省教育廳對各級學校的教學評量過程及總結評量的改進，希望透過研習、進修、試題競賽等方式，促使教育界同仁正視教學評量的方法及其對教育的影響。據各個地區的教育座談會反映，及實地觀察結果，教學許量的命題方法的確改進不少，但仍有一些觀念性的問題未被重視，故本文乃就下列幾個角度探討教學評量的問題。