通識教育的省思

近世由於分化主義（reductionism）的盛行，學術日趨專門化，隔行如隔山，難以彼此相知。更有甚者，人文與科技漸成分離，甚至形成對立之勢。遂產生了胡塞爾（Edmund Husserl）所說的「近代科學的危機」和史諾所謂的「兩個文化之說」。茲為彌補各學科之鴻溝，以順應萬變，整合新知，教育機構與學者乃提倡通識教育以矯正之。