常態分配應用於大學生學期成績調整及排名策略的研究

A Strategy for Adjusting Scores and Grading of University Students' Learning Achievements Through Normal Distribution

隨著高教體系的發展，傳統大學生學期成績的給分及排名方法有欠公平，本研究旨在使用常態分配法調整大學生學期成績並據以排名，以改進此缺點。依據常態分配觀念所發展出的創新學期成績調整及排名法，可更公平地對待學生，進而協助積極努力的學生建立信心、獲得成就。本研究以假設的四門學科學期成績為例，說明此模式的應用，並對照彰顯傳統學期成績給分及排名的未盡完善之處，以見兩者之差異。