看見彩虹下的玫瑰少年——性別教育的實踐歷程

「西元2000年4月20日，國中三年級的阿鋕因為不敢在下課時上廁所，在第四節音樂課下課前五分鐘，自己一人上廁所時突然倒下，送醫不治，宣告死亡。」這段話是戲劇《彩虹下的玫瑰少年》的開幕，也是我和班上孩子在面對性別歧視這個議題的第一步。為了讓更多人知道葉永鋕事件，更為了不要讓類似的事件重演，我們參與了基隆市政府主辦的「性別平等議題結合母語教育話劇競賽」。但如何才能讓參與演出的孩子融入角色、體認肩負的重任？如果只是發下劇本、開始排練，少了深入的了解，這對孩子與我又有何助益？一齣看似完整的戲，但少了靈魂，還有我們當初參加比賽的初衷嗎？於是，我們在進入戲劇前，先進入了歧視的世界，讓孩子先看見自身的偏見、看見社會普遍充斥的歧視現況。