理解與尊重

不管是哪一學派的心理學家，或是哲學家，談到人如何獲致快樂，先決條件似乎總是一樣：了解自己，進而悅納自己。人若要成為領袖群倫者，除了了解自己外，更要超越自己；然不管如何，總要先通過「我就是我，無人能取代」這一個人生發展的關卡。而人有許多需要自我了解的面向：智能面向的我、生理面向的我、情緒面向的我，以及性別認同面向的我。從入學始，學生在課室中及成績單上，接觸到智能面向的自己；從各種體能活動中，看見生理面向的自己；每一次與家人、朋友的靠近或疏離中，認識自己的情緒地圖；也從自己的裝扮與品味喜好，逐漸貼近自身的性別認同。這些認識與發展，是一輩子的事。從小開始，至死方終。既是一輩子都要面對與學習的事，老師，或是家長，總希望能透過結構性的教學體制，才能讓每一個小孩，有機會學會快樂地成為自己、超越自己。