應用皮亞傑認知發展理論在智障者性教育教學之探討

隨著青春期的來臨，青少年對「性」開始充滿好奇以及蠢蠢欲動，本來是自然界生物本性，但在不當媒體的炒作、不正確知識以訛傳訛下，讓這件事蒙上了神秘色彩。甚至有人形容臺灣社會是「性知識缺乏、性態度開放、性行為氾濫」，因而性教育議題被融入了九年一貫課程之中，讓一般學生從小就接受正確的性教育。實施性教育對發展中的兒童來說是如此重要，對智障者兒童來說也同樣重要！性教育是一門與自己一生幸福密切相關的學問，愛使人生有意義、性提供了吸引力，婚姻則是加強關係的穩定，讓世界更美麗（晏涵文，2006）。同樣地，智障者也享有性各種方面的權利，因而性教育對智障者也是必需的。