以性別教育協助青少年重寫性腳本

近來新聞媒體傳出許多校園性別事件，大眾一片嘩然，輿論直指學校性別平等教育的不足，又同時驚呼時下青少年扭曲的性價值：「我們的青少年到底出了什麼問題？」面對這些層出不窮的校園性別事件，學校老師究竟該怎麼做才能解決這些問題呢？這的確令教育現場的老師傷腦筋。然而，複雜的問題，沒有簡單的答案。「性別」做為青少年自我認同發展的任務之一，是人格發展的一部分，不論是自我在身體與「性」的概念、人際互動、甚至親密關係的發展，性別發展議題均是核心的概念。所謂的「性」並非狹隘的性交，而是廣泛意指青少年對於自己的性魅力、自己的外表高矮胖廋或膚色深淺等身體意象，以及能不能得到同儕歡迎等等，這牽涉到社會整體對於身體與性所形塑的價值判斷。