性別化的科技教育：高等教育中的實驗室初探

美國哈佛大學校長桑莫斯在2005年演講中指出，女性在數學和科學領域中的成就低於男性，是因為「先天上的差異」。這種性別歧視的言論，立刻引發眾多學者的批評，最後他難敵輿論壓力，辭去校長職務。桑莫斯的言論反映了多數科學家／工程師對於科學／工程教育中的性別問題的看法：「科學／工程教育中沒有性別問題，這是天生就決定的天分問題。」這個問題在《性別平等教育季刊》第42期與46期都有豐富的討論。在這篇文章中我將試圖描繪看似性別中立的教育訓練過程中，存在著與男性截然不同的女性經驗，而從這些經驗中，點出性別化的科技教育現實。這個訓練過程間接鼓勵男性，而不鼓勵女性繼續留在科學和工程領域發展，也是造成女性在科學與工程領域成就較低的可能原因之一。