精子勇士與卵子睡美人

近來性教育與性別平等教育之間迭有爭議，但我認為更重要的是釐清教育與知識背後的性別權力關係。所有的知識都是被建構的，因為人是知識的主體，當我們指稱某個對象為自然（或者說自然做為我們知識的對象），而與文化對立的時候，自然就已經不是自然，而是人為建構的自然。物理學的牛頓定律（相對於相對論），生物學的進化論（相對於合作論）都只是人類認識世界的一種觀點而已。因而性教育同樣是一種我們看待性的觀點。