情境故事法對於跨領域合作設計課程之影響

本研究運用情境故事法以「使用者」為中心的特性，實際運用於跨領域合作設計教學中，借此探討情境故事法對於跨領域合作設計團隊的影響，並提出教學建議。從訪談及問卷調查中得知，情境故事法的運用，可以有效幫助跨領域設計團隊，進行思考與概念上的溝通，並可有效協助科技人員順利進入設計運作流程。使用者是設計領域與工程領域的共同目標，使用者觀察是情境故事法運用的重要關鍵，影響跨著領域團隊產品創新成果的成熟度與效率，而情境也提供了設計與工程團隊在跨領域合作上的共通語言，使用者調查給予跨領域團隊明確的目標。