女性是受保護者？小學職場的性別與權力

根據Haase（2008）的研究，透過性別化角色與工作區隔，可產生並維持陽剛權力（masculine power），因此在學校男教師比女教師更容易獲得或享有較多的權力與尊敬。2008至2009年期間，我到臺灣西南部位於市區某所小學進行田野研究，研究方法應用非參與觀察與半結構式訪談。研究後進行資料分析，結果顯示這所女教師佔大多數（40位教師之中有28位是女性）的小學存在著性別化的勞動分工（gendered division of labour）。如行政工作、管理及訓誡學生、需要體力的工作或者某些課程如體育課，都是「男人的工作」（men’s work）（李曉蓉，2015a）。