在性別平等教育路上遇見杜威

自從性別平等教育納入九年一貫課程綱要以來，對於國中小學的性平教育要教什麼、課程設計及教材選用，已累積不少討論，但是「如何教」卻沒有得到相對等量的關注。接到「性別融入教學」的演講邀請時，主辦單位多半希望我可以跟老師們解說性平教育的教學方法或策略，然而，性別平等教育的教學方法和其他學科有差別嗎？不就是講述、討論、合作學習、角色扮演、學習共同體等？還是有其他獨特的教學法需求？如果性平教育的目的不只是知識的獲得，而是從個人經驗中思考社會建構的軌跡，意識到權力結構、性別經驗與主體的複雜關係，那麼，什麼樣的教學法比較可能達到這樣的目的？當我想知道：「如何避免教導出知識上豐富但是行動力薄弱的人」，可能得到的答案會是什麼？