新世紀的醫療專業人員：簡介能力導向醫學教育

台灣醫學教育在過去幾十年來，持續不斷地改革，教學方式從以往的大課堂教學，改為小班教學、問題導向學習等方式，2003年因應SARS所暴露的問題，開始建立畢業後一般醫學訓練（PGY）的制度，並引進美國畢業後醫學教育評鑑委員會（The Accreditation Council for Graduate Medical Education 簡稱ACGMEE）提出的六大核心能力。