量變、質變、或不變：數位媒體匯流下的新聞傳播教育

〈數位化媒體教育課程實驗初探與省思〉（以下簡稱許文）透過行動研究分析一個為期兩年的數位媒體實習課程，並以此為基礎探討數位媒體匯流下，新聞傳播教育的變與不變，值得新聞傳播教育者重視。從許文出發，延伸出兩個重要問題：第一，討論數位媒體匯流是否影響新聞傳播教育，其實際牽涉的是「科技發展是否影響新聞」此古老的問題。尤其許文呼籲科技不應再被視為技術，科技實際上影響了媒體內容。談新聞傳播教育是否需要改變，或許應先檢視傳播教育者本身在此古老問題所秉持的立場。第二，數位媒體匯流對新聞傳播教育的影響，不是僅有實習課程一個點，還涉及一系列課程規劃的重新思考。特別是新聞傳播教育的核心課程、基本功夫，是否因為數位媒體匯流而有所增減。本文將針對這兩個問題，提供可能的思考方向。