國語文課程綱要的過去與現在

The Past And Present of Mandarin Curriculum Guidelines

國語文能力是學生學習的基礎，而課程綱要則是學校語文教育重要的圭臬，其發展的方向影響國語文教學的方針。國家總體理念課程（ideal curriculum）隨社會生活與時代需求改變，我國國語文教育改革從一九四五到二○一六年大約可分為三階段呈現。一九四五年臺灣光復國語文教育逐漸步入正軌，當時代的民族精神與反共教育是教育主軸，此外，因語言文字為維持民族向心力條件，國語推行於是成為首要工作，教育政策為「獨尊國語」，同時也奠定基礎普及國語文教育。到了六○年代中期到七○年代中期，臺灣經濟快速發展，教育改革是其中一項重大決定因素，一九六七年開始實施九年國民教育，教育部於隔年公布的「國民中學暫行課程標準」，要求注重國語文教學，並在國中三年級的教材中加授論語淺近篇章，教科書開始由國立編譯館統一編輯，弘揚中華民族的文化是國語教學實施最高指導原則。