十二年國民基本教育下的體育師資培育課程革新

作為一種公共制度，學校課程的發展一直持續地更新，而且，每一次更新皆回應時代、社會與國家發展的需求，並抱持著特定的人文價值與教育想像。以國民教育制度為例，課程標準時期注重的是既定課程內容的學習，精熟學科知識是最關鍵的教育目標。進入九年一貫課程綱要時期，自由開放、以人為本的理念興起，學習者主體的教育意識抬頭，致使課程制度轉而強調十大基本能力。在此次十二年國民基本教育即將上路之際，新版課程綱要以核心素養指引教育改革的整體走向，國定課程目標設定於培養能適應環境變遷與社會挑戰之未來國民。伴隨著不同階段的課程革新，相應的配套措施也一併在規劃、執行，如教材研發、教學活化或教師增能，藉以充分落實課程革新，勾勒出公民與社會圖像。