昶心蒙特利實驗教育學校本位體育特色課程

《親子天下》曾特別企劃專題「2017實驗學校招生中」，以實驗教育為主題開啟現在多數家長對於實驗學校的面紗，同時也點出對體制內教育存在的某些標準化系統教學的不信任與困境（張益勤、張瀞文，2017）。以體育課來說，「一個哨子一顆球」就該是體育課原有的樣貌嗎？「上課打鐘／點名集合／暖身／老師告知學生今日體育課教學目標／動作學習／動作練習」這些反覆操作的動作學習是否能使學生學會運動技能後進而達到終身喜愛運動？張瀞文（2011）發現體育教師面臨五大困境包括：體育課不受重視淪為藝能科配角的角色、部分國小導師包班導致課程缺乏體育專業、教育專業被運動技能綑綁、場地限制多、沒被體育感動過。但這些困境是否真的是無法改善？場地有限制就不能進行體育教學？體育課該教孩子些什麼？如何重新賦予體育教育新的可能？上述的疑問對於一位實驗教育體制外的體育教師來說似乎有不同的看法。以下茲介紹臺北市昶心蒙特利實驗教育學校的體育教師如何在資源有限情況下，創造出體育特色課程及其附加價值。