教學評量應用在體育教學的探討

教學是教師共同參與而產生交互影響動態的過程；而評量則運用科學方法和技術，蒐集有關學生學習行為及其成就正確資料，再根據教學目標，就學生的表現情形，予以分析、研究和評斷的一系列工作。在整個教學歷程中，評量是承接轉合的關鍵部份，而不是教學歷程的終點站（簡茂發，2006）。因此，當教師想瞭解其所教的課程學生瞭解了多少，或者學生參與學習後又獲得多少，只有利用評量才能瞭解，從這段話可以瞭解評量對教學的重要性。