實施九年一貫課程「健康與體育」政策實務問題探討

九年一貫課程實施三年以來，其設計之特色與精神在於將課程標準改為能力指標，以培養學生帶著走的能力；由學校依據本身特點與條件，發展學校本位課程，把課程設計的權力還給教師，喚醒教師的專業能力；學習課程由分科課程轉變為統整課程的學習領域取向，培養學生統整的能力，以利發展學生解決問題的能力；實施教學時應創新活潑並參採協同教學及實施多元化的教學評量等，均為教改之重要精神。