團隊為基礎之客觀結構式教學評量

本院教師培育中心為培育住院醫師成為儲備教師，於第三年住院醫師晉升科部總醫師前須完成客觀結構式教學評量營（OSTE），以期具備教學法技能與了解各式教學評量工具應用。經過教學檢討會議決議，為讓教學評量營（OSTE）有更多元化進行方式，以及融入更多教學技巧內容，教師培育中心邀請各領域專業考官，開發了四站式的團體客觀結構式教學評量，包含：告知壞消息──溝通技巧、腹痛-mini-CEX、醫學知識──肺癌治療Case Based Discussion（CbD）、一分鐘教學法，進行教案編修，將常見溝通技巧原則、各式評量表使用時機與評分基準、一分鐘教學法回饋技巧融入教案，並邀請參與多次教案演練，經驗豐富之標準化病人與標準化學生拍攝標準化教案影片。各考官經由多次共識，校正評量表與評分操作定義，融入翻轉教室（Flipped Classroom）的技巧與團隊導向學習（Team-Based Learning，TBL）的概念，以案例為導向的討論，進行團體客觀結構式教學評量（Group-OSTE，G-OSTE）。