以生命教育為核心的通識課程之建構與願景──以雲林科技大學為例

大學教育最主要有兩個功能，透由教學傳授學問，培育人才，其次是發展知識與創造學問（Flexner，1930）。教育部吳清基部長（2010）其施政理念以二大願景與五大主軸為核心開展，其中之一有期望以生命教育為基礎，實現人己物之和諧教育。鄭石岩（2003）也曾提出，真正教育應包括外在客觀知識的傳授解惑與內在心靈層面的成長兩部分，令人擔憂的是，目前只專注於短期即能一竿見影的知識傳授與考試技巧為導向之教育，卻忽略提昇內在的心靈成長層面，確實需為警惕之處。