中小學實施運動教育模式之問題探討

運動教育模式推出以來，已廣泛的受到國內許多學校的注目及施行，在眾多文獻的探討當中，以國小的實行比例最高，針對國小體育課程的研究也為數頗多，其次為國中，大多數探討運動教育模式的論文或是期刊，都非常支持並肯定此模式下的教學成果，研究結果也證明學生不論是在技能、認知及情意各方面，均可以達到顯著的正向差異（呂天得，1999；陳昭宇，2004；陳佳宏，2009）；但是也不乏聽到許多教師對運動教育模式的質疑，以及施行上所面臨的問題；然而國內有少數幾篇研究，針對實施運動教育模式所發生的問題進行分析，並提供解決策略（黃月嬋、趙信賓、李翠玲，2005；江文瑞，2005），但也僅限於國小階段，並無法完全符合各級學校所面臨的需求；因此，筆者以在高中施行運動教育模式之心得，加以文獻蒐集探討，最後與國中、小各一位使用運動教育模式的資深教師進行訪談，藉以探討各級學校在實施運動教育模式上所產生的問題內容，進一步分析歸類找出問題的癥結點，以供各級學校體育教師參考。