博物館在學習社會中的角色與實踐

The Role and Practice of Museum in a Learning Society

教育部在民國79年訂定之社會教育工作綱要，將博物館教育列為九大綱要之一。另外，行政院教育改革審議委員會也在民國85年提出之教育改革總諮議報告書，將博物館列為建立終身學習社會中學校內外網絡之一，可見博物館的教育功能受到的重視（謝文和，民86）。現代博物館以教育為主要的使命，除了輔助學校教育的功能之外，依據統計博物館的觀眾有一半以上是成人，它提供成人較不具威脅性的非正規（nonformal）與非正式（informal）學習機會（Heimlich，et al，1996；Reeve，1998）。博物館透過規劃的教育活動如演講、導覽、研習等，可以有系統的提供觀眾特定主題的非正規學習機會。另一方面觀眾也可以依照自己的興趣閱覽或操作展示品、閱讀解說資料、觀賞影片等進行非正式的學習。博物館與其他教育機構最大的不同是透過物件，組織、提供展示及教育活動。因此透過具體的物件，提供生動活潑的教材是博物館提供另類教育功能的優勢（何青蓉，民89；黃明月，民86）。

Museum, with its function and advantage in education, is indispensable to a developing and constructing lifelong learning society in the worldwide trend. However, to adapt the role and function in order to meet the trend is quite a challenging task. Therefore, it's essential to carry out a further study on how museum responds to the trend towards a developing learning society and makes it into practice by adapting the role and function. Hence, firstly, the thesis is trying to analyze the relations between museum and society as well as the significance of a learning society; secondly, synthesize the points of views of experts and scholars and induce the role of museum in a learning society. Furthermore, certain strategy of function and role implementation, as reference to policy, planning and practice for museum will be proposed.