論讀經教育的時代意義

The Relevance of Classics Recitation within Education in the Contemporary Era

讀經教育之實錄最早至少可以溯源自孔子告誡伯魚的庭訓，自是以來，歷代之碩學鴻儒莫不自幼飽讀詩書，博聞強記，故讀經可以說是中國傳統教育培養人才的主軸。逮至民國初年，由於西風東漸，新式教育逐漸取代傳統教育，讀經問題爭議不斷，歷經數次論戰之後，讀經教育日趨式微，幾至斷絕。為了使中國讀經教育的傳統不致於真的完全斷絕，一九九四年元月王財貴教授遂於華山書院成立「讀經推廣中心」，正式向社會大眾倡導讀經教育。如今，走過十八個年頭，讀經教育已然形成一股風潮，襲捲台灣、大陸、東南亞、美加、紐澳、歐洲等地區，其影響力正日益擴大當中。由此可見，讀經教育是合乎人性、順乎時運的一項教育改革和文化覺醒運動，故能跨越古今、超越時空，而為普遍人心所接受。基於以上的認知，吾人認為今日推廣讀經教育，至少具有以下三個方面的時代意義：（一）找回個人安身立命的常道；（二）重現民族高明博厚的文化；（三）開創人類和諧美好的文明。本文之作正擬透過個人、民族與人類等三個面向來抉發讀經教育之時代意義，以肯定今日推廣讀經教育的價值。