「力挽洪蘭」之後的通識教育

台大醫學系辦了「力挽洪蘭」座談會之後，洪蘭教授與台大之間的爭議事件漸次落幕，除了敬業精神與教養問題一再受到囑目與討論之外，通識課程與低迷的學習意願也是一個長久以來不得善解的難題。令人好奇的是，究竟什麼原因讓本該是最認真的台大學生也不肯認真了？台灣的教育從小學到大學，在課程的規劃安排上，套用吳揆曾說的話可謂「面面俱到，面面不到」。我們的學生從小到大，無日不是課程滿檔。學習超載的結果就是學習意願夭折、學習胃口盡失。在台灣的教育體制下，學生普遍欠缺了「積極求知的態度」。