研究發展成果

個人擔任師資培育課程的教學、實習輔導教授與研究工作多年。怎麼讓我們的學生具備學科教學知能學，順利地通過教師甄試獲得教職，是個人工作時心心念念的事。學科教學知能是教師能實質運用在教學所需要的專業知識架構。教學知識架構包含專門知識、專業知識與對教學情境的知識（如對學生、課程與對教育環境的知識）（Shulman,1987）。