落實語文教育的通識精神

在第40期「語文教育與通識教育」的深度論壇中，我們看到五篇文章一致的訴求是：語文教育不應該被窄化為工具，應該在語文表達、作品賞析、文化薰陶三個層次上進一步深化。李新霖教授指出當代語文教育過度強調實用性，進而與就業能力劃上等號，降格為以「不要有錯別字，文句能通順」等最基礎的施教指標，來回應社會各界及企業雇主對大學生中文程度的抨擊。