大學通識教育課程的領導與管理

有效的領導（leadership）與管理（management）被認為是大學通識教育課程成功實施的重要因素之一（Gaff, 1983，1991）。雖然不少通識教育研究者與實踐者對領導與管理在通識教育課程發展中的作用予以認可（Celilia, 1999；黃俊傑，2001），但系統探究不同層次如何進行有效領導與管理的實證研究十分有限。