大學教師對通識教育的自我敘說與反思

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篇名	大學教師對通識教育的自我敘說與反思
作者	李琪明 (Chi-Ming (Angela) Lee)
中文摘要	一、通識授課不同階段轉變歷程　我個人在大學任教迄今，接觸所謂的「通識教育」約有三個階段的經驗。第一階段是共同科目，當時雖屬資淺但滿腔熱血，所以課程中塞滿套裝知識，導致當時有一位學生戲稱：「我都快以為自己是念『公訓系』，而不是英語系了！」
起訖頁	19-19
刊名	通識在線
期數	201007 (29期)
出版單位	通識在線雜誌社
該期刊-上一篇	通識教育發展與現代的大學教師
該期刊-下一篇	誰為大學教師開通識？