論通識教育的正當性

目前各大學都辦理實施通識教育領域，但各有其實施之目標及內容，實施之方式也不一樣，甚至在領域上都不相同，是無法比較及評估的。若以教育整體目的，或教育哲學的思考通識教育，各學校提出之設計目標，卻大同小異，而且陳義甚高，實施效果能否證成其目標值得探討。