以通識視窗審視全球變遷之課

如果說專業課程為垂直導向，那麼通識課程則為平行導向與交叉導向，平行者重態度、高度與寬度，交叉者重跨領域或與學習者的專業產生對話與互動。就以上的脈絡即產生了一種「通識視窗」，以用來檢視課程的「通識度」。