從專業到通識：「身體覺醒與開發」課程規劃與教學實作

教育是社會環境下的產物。隨著時代的變遷，整體教育目標、內容與形式，乃至細部的課程設計與教學技巧都會跟著轉變。通識課程在台灣的高等教育出現並受到重視，有其時代背景，也負有特殊的教育使命。現階段的通識教育，特別強調以學生為學習主體，透過行動導向或問題導向的教學設計，目的為培養學子具備現代公民所需之素養。