通識教育別想成為大學專業教育的核心

中西有各自傳統的文明、科學與技術發展，以及不同的教育傳統與發展。明末西學首次大規模西學東漸，但未允許建立教育機構，直到晚清第二波西學東漸的衝激下，開始從儒學傳統教育轉而參考西方教育體制，出現摹仿西方體制的大學，培育各系所的專業人才。遷台後戒嚴時代的大學，發展專業教育，還有特殊意識形態考量下的共同科教育。1980年代開始檢討共同科教育，轉而注意西方博雅教育，摹仿美國高等教育中的General Education，以及後來的核心課程，發展通識教育。