限制條件下的改革︰逢甲通識教育十年發展經驗

教學型大學與研究型大學，在辦理通識教育時不應有理念或教育目標上的差異。但是，教學型大學意味著經費及教育資源相對較少，通識教育比較容易成為被犧牲的部分，因此在推動通識教育時，要更格外謹慎並善加利用所有可能資源，且有較長期的規劃，分年逐步改善，否則期望很容易落空的。