翻轉體育與通識教育的疆界窠臼

眾所周知，大學教育和全人教育、素質教育、博雅教育和專業素養等環環相扣，也是培養社會公民與群體素養的基石。反觀以往的體育與通識教育則是置於僵化框架中，教師必須按照陳舊的窠臼模式運作，指導學生情意、認知、技能等的基本知識；隨著時序轉變，各種新興教學指導方式與作法，改變了原有疆界與窠臼，活化了體育與通識課程結構內容，改變單調無味的課程，轉以多元、活化、有趣、包容性的教學內容，進而達到學校教育目標。