通識課程中的學習導向

受《通識在線》之邀對「通識課程中的教學策略」之主題進行深度對話，甚為榮幸與欣喜！可是，心念一轉，我們為什麼要特別探討「通識課程中的教學策略」這個主題？幾乎沒聽過有人特別探討「專業課程」中的教學策略？！一方面，「通識與專業的融通」幾已成了通識界的流行語，為什麼還需要特別針對通識課程的教學策略？另一方面，教育界由國外引進了不少如：PBL、AL、FlippedClassroom、MOOCs等課程進行方式，是以學習為中心的「學習法」而非教學法，且並無分別通識或專業課程的設計，那麼，為何還需特別標舉是「通識課程」中的「教學策略」呢？