通識教學––期盼以研究反思為基礎的未來20年

通識教育在台灣的發展過程中， 長久以來一直存在兩種不同理念上的定位1：第一種是承接自文藝復興時期西方幾所古典名校的博雅教育傳統，強調教育對於人的教養、自由與解放的功能；第二種理念則是因應現代化社會的需要，主張通識教育應能回應社會變遷以及人類未來的處境，帶有較強之實用色彩。