法治國觀點下的法學通識教育

由於政治因素，我國的教育環境，長時間處在特別權力關係氛圍下。在這個時期，學校可以任意限制學生的基本權，且也不允許事後的救濟，所以，學生始終被視為教育的客體。解嚴之後，雖然社會慢慢開放、人權理念也逐漸被闡揚，但是，法治教育的腳步並沒有齊步並進。從國民義務教育到高等教育似乎都是如此，最終當學生們陸續成為社會的中堅分子，卻缺乏一個現代公民應具備的法學認知。除了造成對自身、國家、及其相互之間的權利／力互動，未能有正確的理解外，也為現今的法治亂象埋下遠因。