思考為醫學教育量身訂做通識課程

二十世紀的台灣醫學教育，主要採用傳統以學科為基礎的課程模式（disciplinebased curriculum model）；在臨床見習的教育訓練方面， 則以學徒式為基礎的課程模式（apprenticeship-based curriculum model），沒有固定的指導者。這使得台灣醫學教育流於只注重專業知識與技術的傳授，忽略了更重要的專業精神的養成，因而使台灣的醫學教育一再地被批評為普遍缺乏人文關懷與社會意識。