通識教育「統整」功能在媒體公民素養課程的應用

八○年代，美國教育學者E. Boyer提出大學的四大功能－－發現（discovery） 、教學、應用（ Application ） 與統整（integration）。前三項是大家盡所皆知的大學基本功能：研究、教學與服務，而第四項則是大學為了因應二十一世紀不可知的挑戰與新科技產業的快速變革，必須提供學生對新文化、新經濟之適應能力的培養，所需扮演的新角色。換句話說，大學的第四項功能強調，學校必需跨出學科的本位主義，以跟上全球化知識統整的腳步。