「通識教育與終身學習」的再反思

1984年，台灣的高等教育開始推動大學通識教育，1994年通識教育學會成立，對國內通識教育的建構、推動及研究有其重要的意義及價值。而隨著終身學習理念的普遍倡導，加上台灣社會高齡化的情況日益加速及明顯，今日談通識教育若仍囿限於大學課程及年青學子的修學，已難以彰顯終身教育時代的特性，也將忽略通識教育對全民學習，尤其是成人教育的重要性。